El Milaborg forma parte de una experiencia educativa orientada al alumnado de secundaria en el ámbito STEAM. Está especialmente diseñada desde una perspectiva coeducativa ya que incorpora competencias tradicionalmente vinculadas a chicos y chicas sin evidenciarlas con tal de evitar un possible efecto rebote. La práctica incorpora la creación del dispositivo, la experimentación a nivel vivencial y creativo y la elaboración de un relato sobre la experiéncia vivida.
Además, la actividad introduce el paradigma cíborg desde la perspectiva de Donna Haraway poniendo encima de la mesa el debate alrededor del sistema binario de género y la vigencia de esta categorización con la aparición de géneros divergentes como es el caso del cíborg.
La experiencia en cuestión se ha desarrollado y evaluado en el marco de mi trabajo final de Màster del Profesorado con un grupo de alumnos de 4º de ESO del Instituto Milà i Fontanals de Vilafranca del Penedès.